WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 24 | 25 || 27 | 28 |   ...   | 33 |

Построение системы управления знаниями в современных предпринимательских структурах

-- [ Страница 26 ] --

Это различные обучающие программы для работы на компьютере; управления различными процессами, результаты которых можно отразить в виде конкретных цифр. Например, тренинг по управлению временем, легко можно превратить в Elearning - тренинг, а навык письменной коммуникации - нет [57].

Экономичность обучения с помощью E-learning-а раскрывается в крупных компаниях, когда нужно обучать много сотрудников, находящихся в разных местах. Например, перед крупной дистрибьюторской Компанией несколько раз в год встает проблема обучения сотрудников работе с новым продуктом. Раньше, для организации этого процесса, специалист по развитию придумывал семинар по новому продукту, выезжал в регионы и обучал местных специалистов, а те уже торговых представителей. На реализацию всех этих действий требовалось, как минимум, месяц. При использовании E-learning-а стало возможно произвести подобное обучение за неделю.

Системы дистанционного обучения могут быть дополнительными мотиваторами для сотрудников. E-learning обучение будет служить отличным "мотиватором" для сотрудника, даст ему основы знаний о нужном предмете и позволит компании затратить на это не слишком много денег.

Готовые E-learning тренинги выгодны небольшим Компаниям (до возможных учащихся), которые хотят научить сотрудников быстро и недорого (по сравнению с обычными тренингами), а тратиться на создание собственной Elearning системы невыгодно [57].

Оболочковые продукты – это решение для крупных Компаний (от потенциальных учащихся), которые могут нанять несколько человек и быстро создать необходимую им систему обучения как дополнение к основной. Также это решение для небольших Компаний, обучение которых не в вписывается в рамки готовых продуктов.

Интересно, что для разработки простейшего Е-reading курса достаточно нужный вам материал перевести в электронный вид и создать простейшую программу на HTML – язык программирования для Интернета. Любой специалист в области IT технологий сможет "запрограммировать" Е-reading урок за пару часов.

Правда, рассматривать ее в качестве серьезного продукта нельзя.

Сейчас E-learning системы следует рассматривать как эффективное дополнение к традиционным методам обучения. В тоже время, эффект от внедрения E-learning-а будет заметен в крупных Компания, в ситуациях разбросанности персонала и необходимости давать сотрудникам знания, а не навыки. Отдельно стоит отметить положительное влияние дистанционного обучения в случаях, когда они дополняют традиционные тренинги [57].

Далеко не каждому руководителю компании хочется направлять своих работников повышать квалификацию на всевозможные очные курсы. Ведь если сотрудник будет уходить на обучение, его работа будет стоять, значит, и сроки е выполнения будут обоснованно увеличиваться. Поэтому в последнее время среди различных компаний и предприятий популярным способом обучения своих работников стало e-learning или дистанционное обучение посредством Интернета.

Дистанционное обучение происходит при использовании различных электронных носителей, например, при помощи дисков, видеоконференций, материалов, доступ к которым вы получаете через сеть и т.д. Основную роль здесь играет интерактивность. То есть, курс обязательно должен быть сориентирован на определнного пользователя в зависимости от подготовки последнего. У студента всегда обязана быть возможность общаться с преподавателем, задавать ему вопросы он-лайн. После прохождения курса e-learning обязательно должна проводиться оценка знаний.

Когда происходит выбор определнного курса, руководитель компании обязан точно определиться с задачами, которые он ставит перед работниками, а также со своими возможностями. К примеру, можно либо купить обучающую программу и установить на компьютеры работников, либо предоставить возможность обучения через Интернет в специализированных компаниях. Во втором случае вы также перекладываете обязанность контролировать получаемые сотрудниками знания, отвечать на их вопросы на плечи опытных преподавателей компании. Как правило, вузы дистанционного образования предлагают своим студентам комплексные материалы, состоящие не только из текстовых, но и из аудио- и видеофрагментов, промежуточных и финальных тестов, симуляторов различного вида (к примеру, различные игры).

Если было принято решение осуществить внедрение дистанционное обучение среди работников, то для успеха данного мероприятия нужно соблюдать следующие рекомендации:

1. Точно определить цель проекта: зачем нужно дистанционное обучение?

2. Постоянно проводить оценку получаемых знаний.

3. В процесс обучения обязательно нужно вовлекать людей-профессионалов в нужной области знаний. К тому же, эти люди должны владеть информационными технологиями так, чтобы ваши работники с лгкостью могли обучаться по системе электронного обучения (e-learning). Кроме этого, всегда желательно узнавать, какое положение занимают преподаватели. К примеру, если организовано обучение бухгалтеров работе с программой 1С: Бухгалтерии, стоит разузнать, работает ли сам преподаватель с данной программой в практическом плане, кем он является на данный момент и т.д.

4. Обеспечить достойную мотивацию к обучению своим сотрудникам.

5. Обеспечить работникам понимание, что дистанционное обучение – это лишь часть того, что должен делать специалист. К примеру, проходя курсы бухгалтеров, необходимо постоянно просматривать дополнительную к учебной литературу (журналы, искать статьи в Интернете и т.д.), а также на практике самостоятельно закреплять получаемые навыки.

В российской практике обучения и развития персонала сложно найти точный перевод этого понятия. Secondment - это разновидность ротации сотрудников, точнее, обмен персоналом. Есть официальное определение того, что это такое.

Secondment - «прикомандирование» сотрудника на определенное время в другую структуру для овладения необходимыми навыками. Такая ротация отличается от обычного перемещения кадров тем, что подобный обмен может быть не только внутренним, когда работники переходят в другой департамент той же компании, но и внешним, при котором людьми обмениваются целые организации, причем, как правило, относящиеся к разным сферам (коммерческие, государственные предприятия, небольшие локальные компании, школы, благотворительные ассоциации). Особенно приветствуют этот метод компании с «плоской»

структурой, где ограничены возможности продвижения сотрудников и, как следствие, развития у них дополнительных навыков. Обмен может быть как непродолжительным (около 100 часов рабочего времени), так и длительным (до года). Такая программа подходит абсолютно для всех сотрудников (менеджеров, специалистов, технического персонала и т. д.). Оплачивает труд человека, который перешел осваивать новые навыки в другую организацию, как правило, его реальный работодатель, т. е. компания, которая его «командировала». Заработная плата может начисляться из разных бюджетов: на обучение и развитие кадров, на связи с государственными структурами (если он направлен в госучреждение), на благотворительность (если он работает в благотворительной организации). Лишь иногда оплата работы такого сотрудника возмещается принимающей организацией. Англичане убедились, что в процессе внешнего обмена персоналом выигрывают все три стороны процесса. В Америке и в Англии этот метод настолько развит, что существуют целые очереди из сотрудников на secondment.

Сам сотрудник в этом случае:

получает возможность личного развития;

приобретает разнообразный опыт работы в проектах;

организационных средах;

приобретает новые навыки и опыт решения нестандартных для себя задач.

сотрудника, которому можно получить практически любую работу. «Отдающая»

сторона:

улучшает навыки своих сотрудников ;

укрепляет командную работу и кросс-функциональное взаимодействие;

повышает моральный дух коллектива, мотивацию персонала;

развивает сеть контактов;

строит репутацию хорошего работодателя, ориентированного на интересы общества.

Безусловно, secondment можно расценить как метод развития персонала, т. к.



Pages:     | 1 |   ...   | 24 | 25 || 27 | 28 |   ...   | 33 |
 


Похожие материалы:

« МАТИНОВА Файруза Валитовна Повышение устойчивости производства зерна: социально-экономические условия и факторы Специальность 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами: АПК и сельское хозяйство) ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата экономических наук Научный руководитель: доктор экономических наук, профессор З. Г. Ярмухаметов Научный консультант доктор экономических наук, ...»

« Закиров Эльмир Акдясович Управленческий учет затрат по потокам создания ценности в условиях бережливого производства Специальность 08.00.12 – Бухгалтерский учет, статистика Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук Научный руководитель: доктор экономических наук, профессор Каспина Р.Г. Казань – 2014 2 Введение 1. Теоретические основы управленческого учета на основе принципов концепции бережливого производства 1.1. Понятие и принципы бережливого ...»

« Китаев Александр Юрьевич СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ ПРЕДПРИЯТИЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИИ 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами: промышленность) Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук Научный руководитель: доктор экономических наук, профессор Минаев В.В. Москва – 2014 Содержание 1 ВВЕДЕНИЕ 4 1. ФОРМИРОВАНИЕ КЛАСТЕРНО-СЕТЕВЫХ ...»

« ТИМОФЕЕВ Игорь Юрьевич РАЗВИТИЕ МЕТОДОВ ОЦЕНКИ РОЛИ РЕГИОНОВ В ФОРМИРОВАНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук Научный руководитель: доктор экономических наук, профессор Аничин Владислав Леонидович Белгород – 2014 2 Оглавление Введение 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ РОЛИ РЕГИОНОВ В ФОРМИРОВАНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА 1.1. ...»

«Орлова Анна Викторовна РАЗВИТИЕ МЕТОДОВ ОЦЕНКИ УСТОЙЧИВОГО СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЕГИОНОВ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата экономических наук Научный руководитель - доктор экономических наук, доцент Ферару Г.С. Белгород – 2014 2 ОГЛАВЛЕНИЕ 3 Введение 1 Глава 1. Теоретические аспекты устойчивого социальноэкономического развития регионов 1 1.1. ...»

«ШУВАЛОВ АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ МОДЕРНИЗАЦИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА С ПОМОЩЬЮ МЕХАНИЗМА ЛИЗИНГА (на материалах Тверской области) Специальность: 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (1.2. экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – АПК и сельское хозяйство) Диссертация на соискание учёной степени кандидата экономических наук Москва, 2014 ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИЗИНГОВЫХ ОТНОШЕНИЙ В АГРАРНОЙ СФЕРЕ ...»

« ШМИДТ ЮЛИЯ ИВАНОВНА СТРУКТУРНЫЕ СДВИГИ В АГРАРНОМ СЕКТОРЕ ЭКОНОМИКИ (НА МАТЕРИАЛАХ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ) Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством: (1.2. экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами: АПК и сельское хозяйство) Диссертация на соискание учной степени кандидата экономических наук Научный руководитель: доктор экономических наук, профессор Е.А. Фирсова Москва 2014 2 СОДЕРЖАНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ...»

« Миронова Татьяна Николаевна СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЭКОНОМИЧЕСКОГО МЕХАНИЗМА ПОВЫШЕНИЯ УСТОЙЧИВОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МОЛОЧНОПРОДУКТОВОГО ПОДКОМПЛЕКСА (на примере Саратовской области) 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (АПК и сельское хозяйство) Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук Научный руководитель – доктор экономических наук, профессор Воротников И.Л. Саратов 2014 2 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………. 3 ...»

« ПЕТРОВСКАЯ ЕВГЕНИЯ НИКОЛАЕВНА ПОВЫШЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОИЗВОДСТВА И РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОКА НА ОСНОВЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ (на примере Саратовской области) Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (АПК и сельское хозяйство) Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук Научный руководитель – д.т.н., профессор Абдразаков Фярид Кинжаевич САРАТОВ 2014 2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 4 ГЛАВА ...»

« ДЕХКАНОВА НАТАЛИЯ НИКОЛАЕВНА ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ НА АДАПТИВНОЛАНДШАФТНОЙ ОСНОВЕ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (землеустройство) Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук Научный руководитель: кандидат экономических наук, профессор В.В. Пронин Москва 2014 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………. 3 Глава I. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА ...»








 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.