WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 || 29 | 30 |   ...   | 37 |

Идейно-символический подход к анализу взаимосвязи легитимности власти и характера политической картины мира

-- [ Страница 28 ] --

Действенно-практический представляет собой взаимодействия как таковые (операциональный элемент). Эмоционально-средовой компонент представляет собой субкультурное пространство как вид символического пространства.

Прежде чем перейти к рассмотрению специфики формирования субкультуры как воспитательной среды, раскроем сущность социально-педагогического и важность в процессе реализации указанной модели.

Социально-педагогический компонент. Школа, по мнению А.Г. Селевко, может стать одним ядер формирования местного информационного сообщества.

Важны следующие принципиальные установки: во-первых, приоритет личности;

Селевко А.Г. Социально-педагогические условия оптимизации влияния средств массовой коммуникации на социализацию сельских школьников. Дисс.... канд. пед. наук. М., 2002.

индивидуальных интересов участников; в-третьих, социальная защита всех субъектов информационного процесса; в-четвёртых, применение современных достижений науки и техники; в-пятых, формирование условий для творческого подхода к общественно-полезной деятельности.

Менеджмент информационно-воспитательной сферы. В данном случае приоритетной установкой является то, что применение технологий должно осуществляться корректно, с максимальным учётом как психофизиологических, так и возрастных особенностей старших школьников409.

воспитательное пространство может создаваться как целостное системное образование вокруг определенных «центров кристаллизации». В ряде случаев воспитательное пространство создается благодаря детским и юношеским самодеятельным организациям, в частности, субкультурным группам410.

Эвристичная модель воспитательного потенциала субкультуры как формирование воспитательного пространства эффективно только тогда, если большая часть населения конкретной территории оказываются его субъектами, иначе говоря, у него появляется как стремление, так и возможность осуществить в нем свои субъективные интересы. Как мы уже отмечали в первой главе, в силу того, что основой субкультуры является символ (или их совокупность), то она представляет собой среду априори созданную для реализации определенных потребностей, что дает возможность гибкой настройки контроля над мотивацией активности старших школьников411.

Чтобы раскрыть воспитательный потенциал субкультуры воспользуемся наиболее системной. Она состоит из следующих функций. Во-первых, ценностноориентационная функция – это возможность субкультуры передавать ценности.

Селевко А.Г. Социально-педагогические условия оптимизации влияния средств массовой коммуникации на социализацию сельских школьников. Дисс.... канд. пед. наук. М., 2002.

Сенченко Н.А. Социально-педагогическая помощь старшеклассникам-представителям юношеских субкультур. Дисс. … канд. пед. наук. М., 2005. С.24-25.

Во-вторых, конструктивная функция – это создание (или же полный отказ от него) своего стиля жизни. В-третьих, индивидуально-ориентационная функция – это принятие определённых ролевых моделей. В-четвёртых, инструментальноориентационная функция – усвоение вариантов предъявления себя в коммуникациях. В-пятых, стимулирующая функция – это побуждение к последовательному следованию ценностям конкретной субкультуры. В-шестых, функция самореализации – это получение удовольствия от непосредственного взаимодействия в субкультурной группе. В-седьмых, социально-психологическая функция – это ощущение личной защищенности (или же страха, зависимости) в конкретной субкультурной среде. Прежде чем перейти к функциям, имеющим, на наш взгляд, непосредственное отношение к символическому воздействию важно сделать две оговорки.

создателем, транслятором и хранителем субкультурных традиций является, как правило, группа413. Подобная сущность данной функции может быть реализована только в процессе институциализации субкультуры. Анализ данной функции лежит вне рамок нашего исследования.

Стимулирующая функция. Ее смысл состоит в том, что в субкультуре формирование образа «Я». Субкультура склоняет «чашу весов» в сторону полноправным членом социума. Для этого у неё должно быть ощущение того, что она может на что-то воздействовать,415 что актуализирует наш тезис о важности идеи «общего дела», дополняя его возможностью самореализации, весьма востребованной нашей целевой аудиторией.

символа Сенченко Н.А. Социально-педагогическая помощь старшеклассникам-представителям юношеских субкультур. Дисс. … канд. пед. наук. М., 2005. С.24-25.

Омельченко Е.Л. Идентичности и культурные практики российской молодежи на грани XX-XXI в. Дисс. … докт. соц. наук.

М., 2005. С.243.

Данная функция субкультуры в процессе социализации основывается на специфическом восприятии мира подростками. Так, Б.В. Куприянов в виде важного компонента субкультур определяет резонанс между состоянием человека и социокультурным контекстом субкультуры. В частности, эмоциональная неуравновешенность обусловливает радикально-силовую среду субкультуры416.

Таким образом, в данном случае мы говорим об эмоциональном компоненте символа, для которого в первую очередь важны потребности целевой аудитории.

Проанализируем основные «коллективные» потребности, которые могут стать основанием сплочения представителей целевой аудитории в субкультуры.

Здесь мы опирались на обобщенные данных профильных исследований417.

Отношение к жизни. Обобщим результаты ряда работ, в которых исследовалось социальные настроения старших школьников, т.к. именно они делает процесс интериоризации ценностей наиболее эффективным. На вопрос «В какой степени Вы довольны устраивает своей жизнью?» 65% респондентов ответили положительно, 13% респондентов – отрицательно, 22% респондентов – не смогли дать ответ. (усредненные проценты) Не менее интересен вопрос: «С каким ощущением планируете свою жизнь?». С оптимизмом оценивают свои перспективы 62% респондентов; в целом спокойно – 19% респондентов; с определённой тревогой – 9%; иные ответы – 10% респондентов. (усредненные проценты) Жизненные приоритеты. Выбор конкретных жизненных ценностей старшими школьниками во многом имеет векторы общечеловеческого характера – высоко ценится здоровье (69,5% респондентов), построение семьи (61% Сенченко Н.А. Социально-педагогическая помощь старшеклассникам-представителям юношеских субкультур. Дисс. … канд. пед. наук. М., 2005.



Осипова Л.Б. Взаимодействие факторов формирования системы ценностных ориентации школьников старшего подросткового возраста. Дисс. … канд. соц. наук. Тюмень. 2006; Матвеева С.В. Воспитание патриотизма у старшеклассников в условиях целостного педагогического процесса в современной общеобразовательной школе. Дисс. … канд. пед. наук. Нижний Новгород, 2006; Гизатуллин Р.Ш. Нравственно-патриотическое воспитание старшеклассников на героических традициях российского офицерства. Дисс.... канд. пед. наук: Казань, 2005; Ихсанова С.Г. Психологические аспекты политической социализации учащихся в зависимости от образовательной модели школы. Дисс.... канд. психол. наук. Самара, 2003;

Бессолицына Н.А. Региональные средства массовой информации как фактор политической социализации молодежи: На примере Республики Башкортостан. Дисс.... канд. полит, наук. М., 2004. Самсонова Е.А. Политические ценности российской молодежи в условиях социально-политических трансформаций 1990-х годов. Дисс.... канд. политических наук. Саратов, 2008;

Арясова А.Ю. Ценностные ориентации молодежи в содержании государственной информационной политики. Автореф. дисс....

канд. политических наук. М., 2008; Сорокин О.В. Формирование политического сознания молодежи в условиях трансформации современного российского общества: социокультурный аспект. Дисс.... канд. соц. наук. М., 2008.

респондентов), получение образования (38,5% респондентов), продвижение по карьерной лестнице (34,5 % респондентов). (усредненные проценты) Максимально значимыми для старших школьников в настоящее время также являются: право на жизнь (78% респондентов), право на образование (61% респондентов), право на отдых (42% респондентов). (усредненные проценты) Высоко ценят право работать и получать заработную плату 72,5% респондентов. Опрошенные объясняли это безработицей среди взрослого населения. Ещё одним важным правом, с точки зрения 58,5% респондентов является защита от насилия. Старшие школьники очень остро чувствуют свою правовую и социальную незащищенность. В частности, примерно 52% респондентов опасаются хулиганов на улице. (усредненные проценты) Также ценности старших школьников во многом обусловлены возрастом.

Возмужание выражается в увеличении ценности независимости. Подчеркнём также уменьшение значимости бескорыстных товарищеских отношений с одновременным ростом значимости друзей как таковых. Обратим также особое внимание на факт снижения значимости такого выражения как «Правда сильнее всего» (с 58% до 21% респондентов) при параллельном повышении значимости такого выражения как «Кто сильнее, тот и прав» (с 9% до 33% респондентов), что говорит о росте значении фактора властности. (усредненные проценты) символа). Ценностные ориентации субкультуры во многом определяются ценностями, а также и социальной практикой, которые преобразованы в соответствии с ее характером, а также устремлениями и актуальными проблемами её участников418. В данном случае мы говорим о мифотворческом компоненте символа (на данном уровне анализа).

К общим особенностям данного символического уровня молодежной субкультуры в России, согласно разным исследованиям можно отнести Сенченко Н.А. Социально-педагогическая помощь старшеклассникам-представителям юношеских субкультур. Дисс. … канд. пед. наук. М., 2005. С.25.

местожительству (неверно говорить о «золотой» и бедной молодежи как о едином целом); 3) политическая апатия; 4) доминирование ориентации на досуг, криминализации молодежного сознания419.

На наш взгляд можно выделить ряд основных факторов развития культурного пространства, которое может стать потенциальной основой для формирования мифологического обрамления символов, актуальных для целевой аудитории. В данном разделе мы опирались на обобщенные результаты профильных исследований420.

Риски. Многие исследователи ключевой характеристикой современного общества считают чувство неопределенности. Культурным следствием из данного фактора является, согласно ряду исследований, измнение показателей количества кружков. На первое место вышли направления, которые способствуют зарабатыванию денег, а также спорт, помогающий физически защитить себя.

Востребованным стало участие в религиозных структурах. Почти половина старших школьников, в их числе атеисты и агностики, верят в определённое воздаяние после смерти, а также в магию, гадания, астрологию421.

Индивидуализация. Понятие «индивидуализация» означает осознание того, что личные успехи находятся в непосредственной зависимости от собственных усилий, и что ответственность за свою судьбу лежит на самом индивидуализации являются, по нашему мнению, произведения, относящиеся к популярному в последнее время жанру постапокалиптики – герой против враждебного и чуждого мира.

См. напр. Петров А.В., Петров В.Н., Осадчий Н.И. Социология молодежи. Краснодар: Изд-во КубГУ, 2000. С.51-52.

Осипова Л.Б. Взаимодействие факторов формирования системы ценностных ориентации школьников старшего подросткового возраста. Дисс. … канд. соц. наук. Тюмень. 2006; Кулешова А.В.. Ценностные ориентации и культурные тезаурусы городских подростков современной России. Дисс.... канд. соц. наук. М., 2008; Ершова О.Б. Социально-культурная среда как фактор формирования ценностных ориентаций подростков и молодежи. Дисс.... канд. пед. наук. Тамбов, 2007;

Плугина Н.А. Ценностные ориентации подростка в культурно-досуговом пространстве современного социума. Дисс.... канд.



Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 || 29 | 30 |   ...   | 37 |
 

Похожие работы:

« ГАСАНОВ РУСЛАН НАЗИРОВИЧ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА КАК ФАКТОР ПОЛИТИЧЕСКОЙ СТАБИЛИЗАЦИИ В РЕСПУБЛИКЕ ДАГЕСТАН Специальность 23.00.02 – политические институты, процессы и технологии диссертация на соискание ученой степени кандидата политических наук Научный руководитель – к.полит.н., доцент Сергеева С. Л. Москва – 2014 2 Оглавление Введение 3 Глава 1. Социально-экономическая политика и политическая стабилизация: теоретико-методологический анализ ...»

« ТОРОПЫГИНА Александра Вячеславовна СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ БОРЬБЫ С НЕЗАКОННЫМ ОБОРОТОМ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ Специальность 23.00.02 – политические институты, процессы и технологии диссертация на соискание ученой степени кандидата политических наук Научный руководитель: доктор философских наук, профессор Пусько Виталий Станиславович Москва – 2014 2 Оглавление Стр. Введение ....3 Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования проблем в области борьбы с ...»

« Аттари Амджад Сабри ПОЛИТИЧЕСКИЙ ТЕРРОРИЗМ И БЕЗОПАСНОСТЬ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННЫХ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата политических наук Специальность 23.00.04 – политические проблемы международных отношений, глобального и регионального развития Научный руководитель: Прозорова Галина Константиновна, кандидат исторических наук, доцент Научный консультант: Иванов Олег Петрович, доктор политических наук, профессор МОСКВА – 2014 2 СОДЕРЖАНИЕ ...»

« АБИЛЬДИНОВ Артем Анатольевич ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ ВО ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ РОССИИ И КАЗАХСТАНА: ИСТОРИКО-ПОЛИТОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Специальность 23.00.02 – политические институты, процессы и технологии диссертация на соискание ученой степени кандидата политических наук Научный руководитель: кандидат философских наук Донирова Галсана Аюржанаевна Научный консультант: доктор исторических наук, профессор Калинина Клавдия Владимировна Москва – 2014 2 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.... 3 РАЗДЕЛ ...»

« ЗВЕРЕВА Татьяна Вадимовна ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ ФРАНЦИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ Диссертация на соискание ученой степени доктора политических наук Специальность 23.00.04 - Политические проблемы международных отношений, глобального и регионального развития Научный консультант: Доктор исторических наук Лукин Александр Владимирович Москва – 2014 1 Содержание Введение ....4 Глава I. Европейский союз во внешней политике Франции и подготовка Лиссабонского ...»

« УСОВА ЮЛИЯ ВИКТОРОВНА ПОЛИТИЧЕСКИЕ ЭЛИТЫ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ДИНАМИКА И ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ Специальность 23.00.02 Политические институты, процессы и технологии Диссертация на соискание ученой степени доктора политических наук Научный консультант: доктор политических наук, профессор Б.Г. Койбаев Владикавказ, 2014 2 СОДЕРЖАНИЕ 4 ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛИТОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКЕ 1.1. Категория политическая элита в элитологических ...»

« КУРОЧКИН Александр Вячеславович ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ И ИННОВАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА В УСЛОВИЯХ СЕТЕВОГО ОБЩЕСТВА Специальность 23.00.02 – политические институты, процессы и технологии ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора политических наук Научный консультант: д. филос. н., проф. Л. В. Сморгунов Санкт-Петербург 2014 1 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.... 4 ГЛАВА I. Трансформация системы государственного управления в условиях сетевого общества: актуализация координационного и ...»

«Ерошин Михаил Михайлович ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА ПО ПОДДЕРЖКЕ МАЛОГО И СРЕДНЕГО БИЗНЕСА В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА (НА ПРИМЕРЕ МОСКОВСКОГО РЕГИОНА) Специальность 23.00.02 - политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии Диссертация на соискание ученой степени кандидата политических наук Научный руководитель: доктор философских наук, доцент Макаренков Евгений Викторович Москва - 2004 ОГЛАВЛЕНИЕ стр. Введение 3 Раздел 1. ...»

«Махлаев Александр Викторович Метаморфозы русского национального сознания в условиях острого политического кризиса Специальность 23.00.02 – Политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии Диссертация на соискание ученой степени кандидата политических наук Научный руководитель – кандидат исторических наук, доцент М.Ф. Цветаева Москва 2006 -2Оглавление. стр. Введение....3 Глава 1. Русское национальное сознание как исторически сложившаяся ...»

« ЖАМКОЧЬЯН Сергей Сергеевич ТАМОЖЕННЫЙ СОЮЗ КАК РЕГИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ (НА ПРИМЕРЕ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА И ЕВРАЗИЙСКОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА) Специальность 23.00.04 Политические проблемы международных отношений и глобального развития. Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук Научный руководитель д.ю.н., д.и.н., профессор А.Ю. Пиджаков Санкт-Петербург 2006 2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ. 3 ГЛАВА 1. МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ТАМОЖЕННОГО 19 ...»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.